Implementasi Kurikulum Merdeka pada Guru PAUD yang Tergabung dalam IGRA di Kecamatan Tarik Kabupaten Sidoarjo

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka pada guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) yang tergabung dalam Ikatan Guru Raudhatul Athfal (IGRA) di Kecamatan Tarik Kabupaten Sidoarjo. Fokus penelitian meliputi pemahaman guru, pelaksanaan pembelajaran, kendala yang dihadapi, serta upaya yang dilakukan dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka.Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari 30 guru PAUD yang tergabung dalam IGRA. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman guru terhadap Kurikulum Merdeka masih berada pada tahap dasar. Implementasi Kurikulum Merdeka telah mulai diterapkan dalam pembelajaran, seperti penggunaan metode bermain dan pemberian kebebasan eksplorasi kepada anak, namun belum berjalan secara optimal karena masih adanya dominasi guru dalam proses pembelajaran. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan pemahaman, kesulitan dalam penyusunan modul ajar, minimnya pelatihan dan pendampingan, serta kebiasaan menggunakan metode konvensional. Adapun upaya yang dilakukan guru dan IGRA meliputi mengikuti pelatihan, diskusi dan kolaborasi, serta pencarian sumber belajar secara mandiri. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka pada guru PAUD di Kecamatan Tarik Kabupaten Sidoarjo masih memerlukan penguatan, khususnya dalam aspek pemahaman dan pendampingan yang berkelanjutan agar dapat berjalan secara optimal.